Вступ. В сучасних реаліях питання пошуку нових підходів до організації та проведення занять з Виробничої поліклінічної лікарської практики (ВПЛП) для здобувачів вищої медичної освіти (ВМО) стають все більш актуальними. В умовах воєнного стану у медичної галузі велике значення має збереження якості освітнього процесу за рахунок засвоєння практичних навичок, набуття спеціальних компетентностей. Крім того, не менш актуальним є питання покращення контролю за отриманими навичками під час проведення комплексного практичного іспиту (КПІ) [1].
Мета. Поширення досвіду кафедри внутрішньої медицини №2 з післядипломною освітою Одеського національного медичного університету (ОНМедУ) щодо організації процесу навчання під час проведення ВПЛП «Внутрішня медицина» та методів оцінювання результатів практики під час КПІ здобувачів ВМО 5 курсу медичного та міжнародного факультетів за 2023-2026 навчальні роки.
Матеріали та методи. Проведено аналіз даних літератури за останні 6 років у базі PubMed з питань організації виробничої лікарської практики для здобувачів ВМО [2]. Проведено аналіз результатів навчання та зворотній зв'язок від здобувачів ВМО 5 курсу після проведення КПІ на кафедрі внутрішньої медицини № 2 з післядипломною освітою з метою покращення можливостей отримання практичних навичок та набуття спеціальних компетентностей.
Основна частина. Через світову пандемію COVID-19, а потім в умовах воєнного стану під час повітряних тривог у зв`язку з неможливістю щоденної присутності здобувачів ВМО у клініці, для проходження ВПЛП в ОНМедУ з 2020 року була затверджена змішана форма навчання, коли частина часу використовується для вивчання і закріплення теоретичної частини практичних навичок у дистанційному форматі, а потім є можливість безпосередньої участі у діагностично-лікувальному процесі. Навчальний процес під час дистанційного навчання відбувається в онлайн-режимі із застосуванням в якості базової платформи програмного забезпечення Microsoft Teams, яке характеризується значно більш широким функціоналом у порівнянні з альтеративними продуктами [3].
Але в медичній спеціальності і, тим паче, для проходження лікарської практики, дистанційна форма освіти не може бути основним джерелом знань. Тому першими змінами в проведенні навального процесу в ОНМедУ, в тому числі і в організації лікарської практики, було максимальне зменшення кількості здобувачів ВМО на дистанційному навчанні з кожним роком. Під час проходження ВПЛП «Внутрішня медицина» у ІХ семестрі 2025-2026 навчального року дистанційно навчалися тільки 11 здобувачів, що склало 14% від загальної кількості.
Наступним важливим кроком для покращення можливості набуття спеціальних компетентностей та для стимуляції засвоєння практичних навичок було суттєве збільшення кількості годин для дисципліни ВПЛП для здобувачів ВМО 5 курсу медичного та міжнародного факультетів, яка склала у 2025-2026 навчальному році 30 годин для практичних занять, тоді як у попередні роки здобувачі під час практичних занять навчались тільки 18 годин.
Результати проходження ВПЛП здобувачами ВМО медичного та міжнародного факультетів на 5 курсі у 2023-2026 навчальних роках на кафедрі внутрішньої медицини 2 з післядипломною освітою ОНМедУ представлені у Таблиці №1.
Таблиця №1.
Результати КПІ після проходження ВПЛП здобувачами ВМО медичного та міжнародного факультетів на 5 курсі у 2023-2026 навчальних роках на кафедрі внутрішньої медицини 2 з післядипломною освітою ОНМедУ
За результатами КПІ (таблиця №1) можливо зробити висновки, що у 2023-2024 та 2024-2025 навчальних роках 93% здобувачів ВМО склали іспит на позитивну оцінку (4 та 5 балів за традиційною оцінкою). Між тим, ми бачимо, що краще результат мали здобувачі ВМО медичного факультету (94%), тоді як здобувачі ВМО міжнародного факультету позитивний результат мали тільки у 87% випадках. Відомо, що здобувачі ВМО міжнародного факультету частіше навчаються дистанційно.
Аналізуючи результати проходження ВПЛП «Внутрішня медицина» у 2025-2026 навчальному році ми маємо можливість зробити висновок, що збільшення кількості годин лікарської практики та зменшення здобувачів на дистанційної формі навчання мають суттєвий позитивний результат, всі здобувачі медичного факультету склали КПІ на 4 та 5 балів за традиційною шкалою оцінювання. Здобувачі міжнародного факультету за розкладом занять не проходили ВПЛП «Внутрішня медицина» у ІХ семестрі 2025-2026 навчальному року.
Висновки. В умовах воєнного часу велике значення має забезпечення якості освіти у вищій медичній школі, забезпечення можливості безпосередньої участі здобувача ВМО в діагностично-лікувальному процесі у клініці, особливо під час проходження лікарської практики. Збільшення часу знаходження здобувача ВМО біля пацієнта під час навчання допомагає створенню максимально наближених до реальної клінічної практики умов, покращує можливості формувати професійних компетентностей, дозволяє досягти програмних результатів навчання з дисципліни, що відображається під час контролю набутих практичних навичок в результатах КПІ.
Література
1. Яблонська В.Б., Холопов Л.С., Хижняк О.В., Перепелюк М.М. Шляхи покращення формування професійних компетентностей під час проходження виробничої поліклінічної лікарської практики, VI International scientific and practical conference “Motivation of professional activity of pedagogical workers” (February 11 – 14, 2025) Tallinu, Estonia. International Science Group. 2025. 224-227.
2. Wang Z, Feng F, Gao S, Yang J. A Systematic Meta-Analysis of the Effect of Interprofessional Education on Health Professions Students' Attitudes. J Dent Educ. 2019 Dec;83(12):1361-1369. doi: 10.21815/JDE.019.147.
3. Н.А. Іванкова, О.А. Рижов. Модель педагогічної системи електронного дистанційного навчання на базі хмарних сервісів. Медична освіта, 2020; 3:34-42.
|
Голосування 
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License
Знайшли помилку? Виділіть помилковий текст мишкою і натисніть Ctrl + Enter